Amaç: Bu çalışmada, tıp fakültesi öğrencilerinde cinsel yönelime ilişkin tutumları etkileyebilecek psikososyal etmenlerin belirlenmesi, toplumsal cinsiyet rollerine yönelik tutumların ve cinsel mitlerin homofobi ile ilişkisinin araştırılması amaçlanmıştır.

Yöntem: Araştırmaya Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde 2022-2023 eğitim yılında öğrenim gören 457 tıp öğrencisi dahil edilmiştir. Katılımcılara Sosyodemografik veri formu, Hudson & Ricketts Homofobi Ölçeği, Cinsel Mitler Ölçeği ve Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği verilmiştir.

Bulgular: Tıp fakültesi beşinci ve altıncı sınıfta eğitim gören öğrencilerin birinci sınıftakilere göre homofobi puanları daha düşüktür. Psikiyatrik tedavi alan ve kendisini laik-seküler olarak tanımlayan öğrencilerde homofobi puanları daha düşüktür. Cinsel Mitler ile homofobi puanları arasında pozitif; Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği ile homofobi puanları arasında ise negatif ilişki saptanmıştır. Yapılan hiyerarşik regresyon analizine göre sağ siyasi yönelim, muhafazakâr olma, cinsel mitlere yüksek düzeylerde inanma ve toplumsal cinsiyet rollerine yönelik eşitlikçi olmayan tutumlar gösterme homofobinin yordayıcılarıdır. Aracılık analizinin sonucuna göre ise cinsel mitlerin homofobi üzerine etkisinde, toplumsal cinsiyet rollerine yönelik tutumlar kısmi aracı değişkendir.

Sonuç: Çalışmamızdaki bulgular, cinsel yönelime ilişkin tutumların gelişiminde psikososyal, kültürel etkenlerin önemini ve tıp müfredatı içerisinde doğru ve kapsamlı cinsellik eğitiminin gerekliliğini vurgulamaktadır. Kapsamlı ve eşitlikçi bir eğitimin homofobiye yönelik stresi azaltacağı öngörülebilir.

Anahtar Sözcükler: Cinsel eğitim, cinsiyet rolü, eşcinsellik, ruh sağlığı, tıp öğrencisi