Amaç: Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu’nda (DEHB) motor
beceri sorunları %45-70 oranında görülmekte ve sosyal uyum, akran
ilişkileri ve akademik becerileri daha da olumsuz etkilemektedir. Bu
çalışmada, DEHB tanısı konan okul çağı çocukları ve yaş ve cinsiyet
açısından eşlenmiş sağlıklı çocuklarda motor yeterlilik değerlendirilerek;
DEHB belirti alanları, belirti şiddeti ve bilişsel işlevlerle olan olası ilişkilerinin
araştırılması amaçlanmıştır.
Yöntem: Çalışmaya 8-11 yaş aralığında 58 çocuk (38 DEHB, 20 kontrol)
alınmıştır. Tanısal değerlendirmede Okul Çağı Çocukları için Duygulanım
Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi-Şimdi ve Yaşam
Boyu Versiyonu, belirti şiddeti değerlendirmesinde Yenilenmiş Conners
Anababa Derecelendirme Ölçeği Kısa Türkçe Formu, bilişsel değerlendirmede
Wechsler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği-IV ve motor beceri değerlendirmesinde
Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlilik Testi kullanılmıştır.
Bulgular: Çalışmamızda DEHB tanısı konan okul çağı çocuklarının
pek çok motor beceri alanında sağlıklı gelişen yaşıtlarına göre daha
düşük performans gösterdikleri ve özellikle ince motor becerilerin dikkatsizlik
belirtileri, çalışma belleği ve işlemleme hızı sorunlarıyla ilişkili
olduğu, bu yaş döneminde beklenen yaşla motor beceri artışının gözlenmediği
saptanmıştır.
Sonuç: DEHB’nin çok aşamalı klinik değerlendirmesi içinde motor yeterliliğin
sorgulanması, klinik olarak değerlendirilmesi ve motor beceri
sorunları varlığında çocukların uygun objektif değerlendirme ve müdahale
programlarına yönlendirilmesi gerekir.